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Said, E. (2015). Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia (1.ª ed.). Editorial Universidad del Norte. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-factores-asociados-al-uso-de-las-tic-como-herramientas-de-ensenanza-y-aprendizaje-en-brasil-y-colombia.html
Said, Elías. Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia 1.ª ed. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2015. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-factores-asociados-al-uso-de-las-tic-como-herramientas-de-ensenanza-y-aprendizaje-en-brasil-y-colombia.html
E. Said, Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia, 1.ª ed. Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad del Norte, 2015. [En línea]. Disponible en: https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-factores-asociados-al-uso-de-las-tic-como-herramientas-de-ensenanza-y-aprendizaje-en-brasil-y-colombia.html
Said, Elías. Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia. 1.ª ed. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2015. PDF. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-factores-asociados-al-uso-de-las-tic-como-herramientas-de-ensenanza-y-aprendizaje-en-brasil-y-colombia.html
Said E. Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia. 1.ª ed. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte; 2015. Disponible en: https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-factores-asociados-al-uso-de-las-tic-como-herramientas-de-ensenanza-y-aprendizaje-en-brasil-y-colombia.html
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Sociólogo de la Universidad Central de Venezuela y Doctor de la Universidad Complutense de Madrid (España), en el área de Comunicación. Es experto en las áreas de Comunicación y TIC, Social Media, Digital Media y E-learning, con más de diez años de experiencia profesional. Desde 2007 se desempeña como investigador del Departamento de Comunicación Social y Periodismo y, desde 2009, como director del Observatorio de Educación de la Universidad del Norte (Colombia).
CONTENIDO
Presentación
Agradecimientos
Introducción
Capítulo I
METODOLOGÍA DEL PROYECTO
Capítulo II
MARCO CONCEPTUAL
1. La educación ante la sociedad de la información y el conocimiento
2. La incidencia de las TIC en la educación
3. Avances alrededor de la inclusión y uso de las TIC en los contextos escolares
4. Políticas públicas en Brasil con respecto a la incorporación de las TIC en la educación
5. Políticas públicas en Colombia con respecto a incorporación de las TIC en la educación
6. Rol de los docentes en la incorporación de las TIC en los escenarios de enseñanza
7. Rol de los estudiantes de la era digital
8. El aprovechamiento de las TIC en procesos de enseñanza-aprendizaje
9. Factores asociados al nivel de uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje
Capítulo III
RESULTADOS GENERALES DEL PROYECTO EN ESTUDIANTES DE BRASIL Y COLOMBIA
1. Perfil de los estudiantes
2. Nivel de aprovechamiento de las TIC en actividades académicas
3. Factores determinantes para el aprovechamiento de las TIC en actividades académicas en estudiantes
Capítulo IV
RESULTADOS GENERALES DEL PROYECTO EN DOCENTES DE BRASIL Y COLOMBIA
1. Perfil de los docentes
2. Nivel de aprovechamiento potencial de las TIC en actividades de enseñanza-aprendizaje
3. Factores determinantes para el aprovechamiento de las TIC en actividades académicas de los docentes
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Anexo 1: Instrumento de medición aplicado a docentes en Colombia y Brasil
Anexo 2: Instrumento de medición aplicado a estudiantes en Colombia y Brasil