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Domínguez, E. (Dir.). (2025). Transformar para educar 9 (1.ª ed.). Editorial Universidad del Norte. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-transformar-para-educar-9-9789587896510-67aa066f169e5.html
Domínguez, Eulises., Transformar para educar 9 1.ª ed. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2025. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-transformar-para-educar-9-9789587896510-67aa066f169e5.html
E. Domínguez. Transformar para educar 9, 1.ª ed. Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad del Norte, 2025. [En línea]. Disponible en: https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-transformar-para-educar-9-9789587896510-67aa066f169e5.html
Domínguez, Eulises. (Dir.). Transformar para educar 9. 1.ª ed. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2025. PDF. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-transformar-para-educar-9-9789587896510-67aa066f169e5.html
Domínguez E, Transformar para educar 9. 1.ª ed. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte; 2025. Disponible en: https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-transformar-para-educar-9-9789587896510-67aa066f169e5.html
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Psicólogo y magíster en Psicología de la Universidad del Norte (Colombia). Jefe del Centro para la Excelencia Docente (CEDU) de esta misma universidad. Experto en Educación mediada con TIC e instrumentos de investigación. Autor de: “Aprendizaje orientado a proyectos”; “Diseño de materiales multimediales”; “Guía para elaborar Mapas conceptuales”; “Pensamiento crítico”; “Diseño de estrategias de enseñanza aprendizaje con la herramienta de mapas causa-efecto”; “Ambientes virtuales de aprendizaje: actores del proceso educativo”; “Diseño de ambientes virtuales de enseñanza-aprendizaje y sistemas hipermedia adaptativos”; “Las TIC como apoyo al desarrollo de los procesos de pensamiento y la construcción activa de conocimientos”; “El ABP mediado con tecnología móvil como estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia matemática en resolución de problemas: un caso con la adición de números enteros negativos”; “Manual de laboratorio de psicología comportamental”; “Análisis comparativo de tres modelos de aprendizaje: colaborativo virtual, colaborativo presencial y magistral” y “Las nuevas tecnologías aplicadas al aula”.
Contenido
Introduction 4
Introducción 10
Saundra Yancy McGuire
Capítulo 1
Estrategias de aprendizaje autorregulado
en el curso Mecánica de fluidos 16
Néstor Nabonazar Durango Padilla y Melanie Enrique Ramírez Vargas
Capítulo 2
«En 5, 4, 3…»: aplicación de estrategias metacognitivas
para fomentar el manejo de información de contexto
y destrezas técnicas en estudiantes de comunicación
social y periodismo 31
Alfredo Sabbagh Fajardo y Nedys Camargo Salgado
Capítulo 3
Explorando la metacognición en clases de estadística 52
Natalia Hernández Vargas y Jair Pugliese Camargo
Capítulo 4
Estrategias de autorregulación 62
Loraine Bruges Martínez y Elizabeth Lora Téllez