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Domínguez, E. (Comp.). Suárez, C. (Comp.). (2021). Aulas sin fronteras 1 Editorial Universidad del Norte. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-aulas-sin-fronteras-1-9789587892550.html
Domínguez, Eulises., Suárez, Catalina., Aulas sin fronteras 1 Editorial Universidad del Norte, 2021. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-aulas-sin-fronteras-1-9789587892550.html
E. Domínguez y C. Suárez. Aulas sin fronteras 1, Editorial Universidad del Norte, 2021. [En línea]. Disponible en: https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-aulas-sin-fronteras-1-9789587892550.html
Domínguez, Eulises. (Comp.). Suárez, Catalina. (Comp.). Domínguez, E. (Ed.) y Suárez, C. (Ed.). Aulas sin fronteras 1. Editorial Universidad del Norte, 2021. PDF. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-aulas-sin-fronteras-1-9789587892550.html
Domínguez E, Suárez C, Aulas sin fronteras 1. Editorial Universidad del Norte; 2021. Disponible en: https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-aulas-sin-fronteras-1-9789587892550.html
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Psicólogo y magíster en Psicología de la Universidad del Norte (Colombia). Jefe del Centro para la Excelencia Docente (CEDU) de esta misma universidad. Experto en Educación mediada con TIC e instrumentos de investigación. Autor de: “Aprendizaje orientado a proyectos”; “Diseño de materiales multimediales”; “Guía para elaborar Mapas conceptuales”; “Pensamiento crítico”; “Diseño de estrategias de enseñanza aprendizaje con la herramienta de mapas causa-efecto”; “Ambientes virtuales de aprendizaje: actores del proceso educativo”; “Diseño de ambientes virtuales de enseñanza-aprendizaje y sistemas hipermedia adaptativos”; “Las TIC como apoyo al desarrollo de los procesos de pensamiento y la construcción activa de conocimientos”; “El ABP mediado con tecnología móvil como estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia matemática en resolución de problemas: un caso con la adición de números enteros negativos”; “Manual de laboratorio de psicología comportamental”; “Análisis comparativo de tres modelos de aprendizaje: colaborativo virtual, colaborativo presencial y magistral” y “Las nuevas tecnologías aplicadas al aula”.
Es psicóloga de la Universidad del Norte. Asistente de investigación de la Unidad de Innovación e investigación del CEDU. En los últimos años ha coordinado las publicaciones de los libros del Centro para la Excelencia Docente.
Contenido
INTRODUCCIÓN: FRONTERAS PARA LA INVESTIGACIÓN DE AULA
Adela de Castro
1 LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA INTERPRETACIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Germán Jiménez Blanco
Andrea Juliana Enciso Mancilla
2 UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA DEL MUNICIPIO DE PUERTO COLOMBIA, DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO
Karla de la Hoz del Villar
Loraine Bruges Martínez
3 IMPACTO DEL MODELO APRENDIZAJE INVERTIDO EN LA ESCRITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LA UNIVERSIDAD
Karen Shirley López Gil
María Cristina Fernández López
Luz Stella Ramírez Osorio
María Cristina Herrera
4 INVESTIGACIÓN DE AULA EN CIENCIAS SOCIALES: UN ESTUDIO SOBRE IDENTIDAD HISTÓRICO-CULTURAL
Everlin de la Hoz Orozco
AUTORES